彩虹愛家部落格

【記者夏俊明高雄報導】中國人有句俗話─「三歲看一生」，彩虹愛家秘書長陳進隆表示，生命教育的根基需要從小開始，社會大眾千萬不要等到人心敗壞才知道加強品格教育的重要性，當孩子從小在生活中慢慢體會，生命教育對孩子而言就不會是另一項被迫完成的課業壓力。

台灣彩虹愛家生命教育協會與師大家庭研究與發展中心、高雄樹德科技大學兒家系合作，五月28日在樹科大舉行「讓生命更美好」研討會，透過專題演講、個案分享等，讓在場諸位 國小 老師、兒家系學生等與會者思想如何確實透過生命教育帶給孩子幫助。

台灣兒童不快樂
陳進隆表示，根據兒童生命教育專刊「Reach Touch」所進行的全台調查顯示，台灣孩子的「三不」─「不快樂」、「不喜歡自己」、「不喜歡上學」，在國小時期就已經隨著年齡增長而攀升，六年級生較三年級生更不快樂、不愛自己並更討厭上學，延伸出孩子最煩惱的「學習」問題外，與同儕相處的「人際關係」亦是需要輔導協助的部份；另一項調查提出，孩子感到最快樂的是遊戲時間，包括與人或東西玩，快樂比例高達51。

然而，台灣的孩子被補習班、托育所或課輔班的課業重擔壓的沒有時間玩，出現越來越多「宅小孩」，父母親將課業和學習掛在嘴邊，「不可以」、「不行」、「快一點」成為父母親與孩子最常交談的語句，繁忙的父母重視孩子們智能上的長進，卻忽略生命成長的需要，孩子們不快樂的指數因此逐漸攀升。

生命影響生命　父母是關鍵
陳進隆表示，根據調查，多數 家長及 老師都同意生命教育的責任應在父母親身上，然而熟悉生命教育的家長不到受訪者的一半，認為自己有能力教導孩子的更降到1／10。

陳進隆提到，家長認為老師及志工是生命教育的關鍵；老師則認為志工是關鍵。生命教育的核心在於「生命影響生命」，再加強最常與孩子接觸的父母親 和 老師的生命教育，對孩子來說才是最重要的見證和影響。

他強調，家長對待孩子的方法以及夫妻間是否互重互信，都是孩子學習人際關係的最佳示範。生命教育要能成功帶給孩子幫助，父母親的認知與實踐比孩子在學校的課程更為重要，也更能讓孩子從生活中學習並實行。

「Reach Touch」專刊所進行之「全台生命教育大調查」，以國小學童、教師及家長為對象進行問卷調查，有效問卷學童為1755筆、家長1531筆、教師1191筆，在95信心水準下，抽樣誤差皆在3以下。2010.06.02

原文/基督教論壇報網站