2011-8-27基督教論壇報/梁敬彥台北報導
八月30日為國小、國中、高中開學日，彩虹愛家生命教育協會生命教育部主任鍾美慧表示，這個新學期的開始，彩虹愛家將在全台國小校園推 動新版的「人與己」生命教育課程，幫助學生從小認識自己是上帝獨特的創造，能欣賞、接納自己，帶著自信活出應有的價值，成為校園及家庭的祝福。
小六生54％不喜歡自己
隨著各級學校陸續開學，層出不窮的校園霸凌及暴力事件，以及許多家長對於「孩子，我要你的將來比我好」的學習壓力，讓很多孩子視上學為畏途。鍾美慧表示，根據彩虹愛家的調查，發現在小六的學生中，有54％的學生不喜歡自己，更有62％的學生不喜歡上學。
鍾美慧表示，彩虹愛家生命教育課程的教材分為「人與己」、「人與人」、「人與環境」及「人與生命」的四大主題課程，透過故事或繪本分享、金句及體驗遊戲等方式，幫助學生認識自己的長處，從中激發潛能。
她說，「生命教育課程的基礎，在於家庭親子之間親密關係的建立。」她建議家長，在孩子求學階段要擔任孩子的陪伴者，而非壓力製造者。她強調，父母要先把孩子當「人」看，尊重他的想法和學習性向，而非把他外顯的學業成績表現放在第一位。
看重孩子獨特存在價值
鍾美慧表示，在新學期的「人與己」的生命教育課程中，就鼓勵父母要幫助孩子從「認識自己」開始學習起，在日常生活中就可以為他們創造機會，從旁協助他們多元嘗試、探索發現自己的興趣和專長，給孩子空間可以與自己相處，藉此發現自己「有」什麼，進而欣賞自己。
她強調，面對開學後接踵而來的課業壓力及與同儕相處的人際關係互動，若缺乏父母的傾聽及支持，對於國小階段的孩子而言，學習會成為一種夢魘。若不能從他 人的眼光及言語的回饋來得著成就感的話，孩子們不是選擇把自己封閉起來，就是會以偏差的言行來獲得師長及父母關愛的眼神，而這往往就是校安事件層出不窮的 主因。
異教進校園 教會加把勁
投身國小生命教育課程編排十多年來，鍾美慧最感恩的就是得到很多地區教會牧者的支持，能夠藉著進到學校推動生命教育的機會，接觸到很多的老師及學生家長。
鍾美慧表示，許多教會都看重外展宣教的事工，也花費很大的人力及物力資源進行國內外的宣教事工。其實，支持彩虹愛家生命教育的事工，由教會牧者或姊妹擔任「彩虹媽媽」志工的工作，就是最好接觸校園及社區學生的福音契機。
她表示，當今校園中的霸凌及中輟等問題，都來自於學生的「心」沒有得著適時的安慰與造就，教會要得著這些孩子，透過蘊含聖經及福音性的生命教育教材是最 好的管道。她提醒，現在佛教團體已經看到這塊學校禾場的需要，積極透過關係要進到校園來擴大影響力，向來看重家庭及親子關係的教會，更得加把勁。
【轉載自《基督教論壇報》2011-8-27】原始新聞連結
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